机器人微控制器编程（CoCube）-破除定势

从课程到生活；

从书本到理想；

从程序到生态；

从个体到集群；

从特殊到一般；

从传统到现代；

从技术到科学；

从理论到工程；

从基础到高阶。

……

课程归根结底，是为学生服务的，学生得到提升的课程，才有意义和价值。

机器人设备通常是通用型设备，适用于多类别课程开设。

• 破除课程之间相互孤立的定势，建立联系；
• 破除学习方法效率低下的定势，提升自我。

不仅仅局限于机器人微控制器：

1. 自动控制
2. 传感器
3. 信号与系统
4. 嵌入式
5. 图像处理
6. ……

超多课程都可以使用。

其次，学生可以从课堂和实验室走出去，到网络上分享，也可以参与到课程建设中。

分享教程，收获喜悦；

改进教材，添砖加瓦。

突破自身对课程或传统或陈旧的认知，提升自我。

在积累和传承中，找到灵感和创新的火苗。

不要局限于课程分数，到更广阔天地去探索。

github分享独创代码，收到star，有毕业生项目star突破3k+，也有分享扩展的案例代码被项目创始人加赞。

这些都会获得更多收获和认可，比如各类MVP。 

机器人工程ROS方向应用型本科毕业设计重点课题学生验收成果

应用型本科优秀毕业生天花板 

后续补充：

1. CoCube机器人LED
2. CoCube机器人电机控制
3. CoCube机器人AD
4. CoCube机器人MPU6050
5. CoCube机器人……
6. 集群……
7. ……