语文课内外杂志语文课内外杂志社语文课内外编辑部2022年第1期目录
幼儿教育
幼儿园语言活动游戏化策略探讨
王长连1-3
基于幼小衔接背景下的幼儿园德育教育探析
杨靓 尚莉娟4-6
浅谈如何做好幼小衔接工作
张婷7-9
幼儿园自然生活化数学教育活动的实践研究
肖少惠10-12
基于“文专融合”模式的中职幼儿保育专业小说阅读教学有效性探究
陈希13-15
幼儿园区域活动环境的创设与运用研究
张婷16-18
幼小衔接过程中家园共育的困境与有效途径
兰秀芳19-21
语文教研
“读思达”视域下基于学习任务单的小学高年级语文教学模式研究——以统编版六年级下册第六单元的古诗词诵读为例
蔡玉连22-24
"因材导学"在小学语文教学改革中的实践研究
陈燕云25-27
小学语文阅读教学中阅读能力培养策略探究
官发针28-30
语文教研
关注教学各个环节,提升语文教学质量——以小学语文低段课程为例
黄泳勤31-33
初中语文课堂教学中的名著阅读指导策略分析
李军焕34-36
基于小学语文习作的指向思维训练
宋泽琴37-39
基于网络学习空间的小学语文智慧教学研究
谢荣光40-42
小学语文课外整本书阅读指导策略
黄黎卿43-45
探析思维导图在小学语文教学中的应用
苏玥46-48
初中语文渗透情感教育引导学生成长
成小红49-51
小学语文教学如何培养学生的预习习惯
郭雪莲52-54
浅析小学语文跨学科教学的实践探索
韩桂娟55-57
中职语文教学存在的问题与对策
何芳58-60
语文教研
初中语文散文群文阅读教学模式的探讨
林兵61-63
小学语文教学创新方法探究
林霞冰64-66
浅谈在小学语文教学中小学生创新思维能力的培养
苏思园67-69
聚焦·激趣·融合:初中语文阅读教学的优化路径
田爱群70-72
探讨高中语文教学如何发挥传统文化的教育功能
王俊文73-75
双减政策下优化小学语文作业设计的思考
田晶76-78
在小学语文教学中培养学生的高阶思维能力
王益本79-81
情境创设在小学语文口语交际中的运用——以统编版三年级下册第七单元《劝说》为例
叶小意82-84
随风潜入夜 润物细无声——浅谈中职语文教学中的德育渗透功能
郑国强85-87
以生为本 小学语文课堂教学的“舍”与“得”
陈惠美88-90
语文教研
高中语文教学中慈智之性的培养策略及方法
姚秘密91-93
教材教法
基于“五项管理”的小学阅读活动的实践研究
刘雯燕94-96
古诗词教学框架分析——以《赠汪伦》为例
齐秀娟97-99
观察对比见方法,聚焦要素学组诗——以四年级上册《古诗三首》为例
赖小英100-102
浅谈“随文日记”,助力习作起步
陈萍103-105
运用为本,理解为先,积累其后——统编版小学语文词语教学初探
陈晓云106-108
小组自主合作讨论教学方式在初中语文教学中的应用
许张玉109-111
群文阅读在小学中高年段古诗鉴赏中的运用研究
丁瑞之112-114
随文微写,提升小学生写作能力的有效秘钥——以部编版语文三年级上册教材为例
张苗115-117
核心素养视角下小学语文读写结合的教学策略
冯贵霞118-120
浅谈小学书法教学策略的研究
李华121-123
中华优秀传统文化在中学地理教学中的渗透策略研究
杨海琳124-126
探究《劝学》、《师说》的深层结构对议论文教学的运用
张雪琪127-129
基于综合思维能力培养的高中地理教学探析
陶学乾130-132
新教育形势下高中英语教学反思与创新
王娟133-135
课堂教学
课内延伸课外,实现“有为”教学
陈永菊136-138
基于“生活教育”思想的初中语文习作课堂教学策略探讨
赵晓丽139-141
初中数学课堂教学导入方法探索
张利142-144
中职语文课堂评价技巧的运用研究
钟秋民145-147
初中物理教学中演示实验的作用及实施策略
慕文148-150
课堂教学
浅谈小学综合实践课与劳动教育相融合的几点策略
许华珍151-153
“双减”背景下英语歌曲在中小学英语第二课堂中的应用
王祖彤154-156
气质类型影响下的课堂表现
王伟157-159
教育论坛
“双减”政策下小学数学个性化作业创新
陈亮霞160-162
新课标背景下小学中年级阅读测试题精编策略初探
陈雅惠163-165
学科融合视域下小学数学生本教育研究
万才能166-168
新媒体技术与初中地理教学的深度融合
杨友朋169-171
落实“减”,推进“加”——双减政策下小学语文教学探讨
张文锋172-174
高中班主任管理过程中与学生和谐关系的构建探讨
田二宁175-177
“双减”背景下小学语文课堂作业设计路径探究
蔡妍178-180
借力对话描写,助力低年级阅读教学——低年级阅读教学中对话描写的价值探究
戴宇航181-183
古诗文阅读答题技巧探究
沈文岩184-186
小学生阅读兴趣培养途径探析
汤碧芹187-189
浅谈小学数学教育中德育渗透的方法和途径
张志栋190-192
“双减”过程中如何实现小学语文课堂教学提质
华小青193-195
关于小学语文阅读教学有效性初探
赵玉祝196-198
“亲读者”联盟:“双减”背景下亲子共读的协同探索
陈莉莉199-201
工科高校探索劳动教育的新模式研究
张帆202-204
小学道德与法制教学中渗透感恩社会教育的途径
黄珺205-207
探索争鸣
不拘一格巧积累 搭桥铺路促运用
陈土墙208-210
探索争鸣
现阶段职业高中美术将如何发展
冯金成211-213
独立学院学生人文素养教育缺失的调查分析——共青科教城五所独立学院为例
黄位华214-216
中小学教师刻板印象的调查分析及教育建议
李铃芳217-219
基于“生活·生存”的培智学校职业教育探索
林幼春220-222
阅读导航使学生的课外阅读更有效
谢彤223-225
预测,让深度阅读更出彩
许志松226-228
教育从心灵开始
袁军229-231
高职学院学生心理问题及心理辅导策略
刘倩232-234
策略推进,让“悦”读轻盈而厚实
舒埯嫡235-237
探寻“快乐读书吧”的“课程化”之路
杨佩莹238-240
探索争鸣
把握学科符号,找准“五育”融入点
曾毅任241-243
植根于“实”,有效备课须“三优”——论有效备课的基本要素
潘胜男 耿红卫244-246
雅安方言重叠式
杨江游247-249
新媒体信息技术在传统篆刻艺术推广与普及中的应用研究
周园250-252
地方本科高校图书馆文献资源建设思路与对策
杨灿明 柏雪 陆东平253-255
“双减”背景下的小学语文大单元作业设计策略探析构建
邹翠金256-258
基于线上教学模式的小学高年级数学教学策略分析
赵文革259-261
授“幼”以鱼,不如授“幼”以渔——浅谈大班幼儿幼小衔接实施策略的研究
李琼滢262-264
小学语文写作教学如何写出精彩
施丽芳265-267
以“批注式阅读”推进整本书阅读的策略——以《红楼梦》整本书阅读为例
万竞文 赵婷婷268-270
融媒时代下高校新闻宣传平台建设路径研究
刘璇美玉271-273
运用电子书包创新小学作文评价模式
杜珠莉274-276
趣、实、拓相融合 优化校本设计
许佳珠277-279
中小学书法教育的审美取向
姚小飞280-282
课程视域下小学语文单元作业整体设计的一般路径
张羽华283-285
经纬之美 手艺之巧——让手艺在小学美术课堂中传承
张子聪286-288
幼儿园开展安吉游戏的实践探索
陈娜娜289-291
怎样学好英语
邓美春292-294
中职语文教学中口语能力训练的要点分析
杨春青295-297