目录
一、 引言
1.1项目背景
在数字化教育蓬勃发展的浪潮下，传统教育模式正经历向线上化、智能化的深度转型，学生群体对学习资源的整合效率与访问便捷性提出更高需求。然而，当前多数在线教育平台普遍存在资源碎片化分布、检索机制低效、用户交互体验欠佳等痛点，难以满足个性化学习与高效资源管理的实际需要。为此，开发一款基于前后端分离架构的在线云教育系统具有重要现实意义 —— 通过现代化技术栈重构平台架构，旨在实现学习资源的集中式管理、智能化检索与沉浸式交互体验的全面升级。
该系统以软通动力有限公司的前端页面为基础，基于Vue2框架与Element UI组件库构建前端交互界面，通过现代化技术栈实现前后端解耦。后端采用Spring Boot微服务架构结合MyBatis实现业务逻辑与数据持久化，配合Maven进行项目管理、Swagger UI优化接口调试，旨在打造一个集资源集中管理、智能检索、沉浸式学习于一体的在线教育平台，解决传统平台的资源组织低效与交互体验短板，为学生提供更高效、便捷的数字化学习环境，推动教育场景在技术驱动下的深度变革。
1.2设计目的与意义
开发目的：
本在线教育云平台管理系统开发旨在通过实践深化对前后端分离开发模式的掌握，熟练运用 Spring Boot、Vue2 等技术实现业务逻辑与用户界面的高效解耦，提升系统开发效率与代码质量。开发者将在项目中掌握前后端技术栈的协同运用，包括 Spring Boot 构建后端服务、MyBatis 实现数据持久化，以及 Vue2 结合 Element UI 完成前端交互，通过 Maven、Swagger UI 等工具优化开发流程，强化工程化开发能力。
意义：
该系统为学生打造一站式学习平台，实现课程资源的集中管理、高效检索与个性化学习，解决传统平台资源分散、交互低效等问题。同时，为开发者提供企业级项目全流程实践经验，涵盖需求分析、架构设计、前后端开发及联调测试等环节，使其熟悉主流技术栈的实际应用，提升团队协作与复杂问题解决能力，为后续参与企业级项目开发奠定坚实基础，推动教育与技术的深度融合。
二、系统分析
2.1用户角色分析
2.1.1学生角色功能分析
学生是在线云教育系统的主要使用者，其核心功能围绕课程学习与资源获取展开，具体如下：
用户认证：完成系统的注册与登录操作，以获取个性化的学习服务。
课程浏览：可查看云教育首页的课程推荐，按分类或关键词搜索课程，浏览课程列表及详情（包括课程简介、讲师信息、课程大纲等）。
课程学习：加入课程后，可查看章节详情，观看视频或阅读文档等学习内容。
资源下载：有权限下载课程配套的资料（如课件、习题集等）。
个人管理：维护个人信息（如修改密码、联系方式等），查看已加入的课程列表。
2.1.2管理员角色功能分析
管理员负责系统的整体运营与管理，确保系统的正常运行和资源的有序性，主要功能包括：
用户管理：审核学生注册信息，封禁违规账号，维护用户列表。
课程管理：创建、编辑、删除课程信息（包括课程名称、分类、简介等），管理课程章节（添加、修改、排序章节内容）。
资源管理：上传、更新课程资料，审核用户上传的资源（如有用户自主上传功能）。
系统维护：监控系统运行状态，处理数据备份与恢复，更新系统公告。
2.2用例图
2.2.1学生角色用例图
2.2.2管理员角色用例图
三、技术说明
在技术实现层面，系统采用Spring Boot 后端框架构建轻量化服务端应用，依托MyBatis实现数据持久化与业务逻辑分层设计；前端基于Vue2 框架结合Element UI 组件库，以组件化开发模式构建响应式用户界面，实现视图层与逻辑层的高效解耦。项目管理层面，通过Maven实现依赖包的自动化管理与构建流程标准化，配合Swagger UI构建可视化接口调试平台，显著提升前后端联调效率与 API 文档的可维护性。整套技术方案严格遵循企业级开发规范，兼顾系统的扩展性、稳定性与开发效率，为在线教育场景提供可持续迭代的技术支撑。
四、系统设计
4.1系统架构图（前后端分离架构）
4.1功能结构图
4.3数据库表结构设计
通过分析可知，数据库中存的七个表格设计基于业务模块化，课程表与分类表实现课程分层管理，章节和资料表细化学习内容，学生与讲师表分离用户角色，关联表实现学习计划灵活管理。好处是结构清晰、数据冗余低，便于维护扩展，支持前后端数据交互与业务逻辑实现。数据库表结构设计紧扣业务模块化理念，将系统拆解为七个逻辑实体表，通过字段设计与外键关联实现数据高效组织。
课程表（course）聚焦课程核心信息，包含名称、简介、评分等基础字段，通过cat_id关联课程分类表（course_cat），后者以parent_id构建树状分类体系（如 “开发技术→Java”），借助is_show字段控制前端展示，实现课程的分层管理与筛选。
课程章节表（course_chapts）与课程资料表（course_mats） 细化学习内容，分别存储章节结构（名称、排序、描述）与资源信息（路径、下载权限），通过course_id与课程表建立一对多关联，保障学习内容有序呈现。
学生表（student）与讲师表（instrus）分离用户角色，前者记录学号、专业等学籍信息，后者存储职称、联系方式等职业属性，满足差异化管理需求。课程学生关联表（course_student_plan） 以唯一索引避免重复选课，通过status标识学习状态，实现学生与课程的多对多动态管理。下面来详细描述一下这七个表格的表结构设计。
表1 课程表（course）
| 字段名称 | 数据类型 | 字段描述 | 属性条件 |
|---|---|---|---|
| id | int | 课程唯一标识 | 主键，自增（AUTO_INCREMENT），非空（NOT NULL） |
| create_time | datetime | 课程创建时间 | 默认值为当前时间（CURRENT_TIMESTAMP），可空（NULL） |
| update_time | datetime | 课程更新时间 | 默认值为当前时间，更新时自动刷新（ON UPDATE CURRENT_TIMESTAMP），可空 |
| name | varchar(255) | 课程名称 | 字符集 utf8mb4，可空（NULL），默认值 NULL< |